By Dario Ianes

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Prüfungen meistern - Ängste überwinden: Das Erfolgsprogramm in zehn Schritten

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F€01«f1Sf1`co sostegno che tengano, perché molto probabilmente, in questo caso, il sostegno si escluderà o sarà espulso. 71 mente come loro e, dall,altr0, UU desiderio da Parte del doccml di Sostegno li entrare a far parte del «normale» cofP°_ docente' abbandonando wolf _ . vissuti come di serie B o comunque provvisori, comê dlII10Sff€l'€bbe anche la ` frequente «fuga» dal sostegno verso la ti't o larità di classe. 24 Accordo sulla collaborazione e la distinzione tra insegnante di sostegno e insegnante curricolare Per Pintegrazlone Il coinvolgimento degli Insegnanti curricolari è più Importante del numero \ di ore dl sostegno assegnate?

B. ; c. la convinzione che le proposte non siano fattibili oggi per macro-motivi degli accademici, un pol di più addirittura che in quelle dei professionisti, e rappresentato invece dalle valutazioni, anche se negative, delle associazioni dei familiari e delle persone con disabilità. Llultima posizione, quella che invita a non perdere tempo su questi dettagli ma ad affrontare i grandi temi del cambiamento radicale della no- stra scuola, si trova in 20 documenti, con la seguente distribuzione interna: il 40% degli accademici, il 40% dei professionisti e il restante 20% delle associazioni e persone con disabilità.

Corn) . Se avessi preso in esame e conteggiato professionale, anchlesso direttamente interessato agli eventuali tagli. Non si può certo dire che oggi in Italia esista un°accademia filogovernativa... ma ricordiamo sempre che i documenti a cui facciamo riferimento datano anche quei commenti, la reazione complessiva sarebbe stata ben più negativa. Non sappiamo poi quanto ivari documenti rappresentino posizioni personali o siano piuttosto il frutto di consultazioni associative o di categoria (fatta eccezione luglio 2011-agosto 2012.

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